這是一所很棒的學(xué)校。老師關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，他們有有趣的個(gè)性。多樣性有點(diǎn)缺乏，但并不缺乏任何類(lèi)型的人。

我從五年級(jí)起就去了圣安妮。所有的老師都很關(guān)心你，想幫助你。這些建筑本身非常漂亮。同時(shí)，由于它是一個(gè)如此小的校園，我從未感到不安全。保安巡邏，你需要一把鑰匙才能進(jìn)入任何大樓。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可能是一項(xiàng)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)。就我個(gè)人而言，我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，有人說(shuō)刺殺是我的最?lèi)?ài)。曲棍球隊(duì)得到的資金比其他任何運(yùn)動(dòng)都多。此外，學(xué)生區(qū)的具體游戲?qū)⒈淮虬?，然后如果你前往一個(gè)網(wǎng)球比賽，它將充滿家長(zhǎng)。多樣性也是stab所要面對(duì)的問(wèn)題。我不確定比例，但白人學(xué)生比其他任何人都多。也只是把學(xué)生和他們沒(méi)有課的學(xué)生聯(lián)系起來(lái)。我不討厭刺傷，但我想指出缺點(diǎn)，所以如果你去，你就明白這是問(wèn)題。

許多不同的活動(dòng)大多數(shù)學(xué)生都參加一個(gè)以上的活動(dòng)。例如，一個(gè)體育孩子同時(shí)也是一個(gè)戲劇孩子或一個(gè)藝術(shù)孩子同時(shí)也是一個(gè)合唱團(tuán)或一個(gè)合唱團(tuán)是很典型的。

這所學(xué)校有無(wú)盡的俱樂(lè)部和球隊(duì)，學(xué)生可以分開(kāi)。當(dāng)你還沒(méi)有建立一個(gè)你想?yún)⒓拥木銟?lè)部時(shí)，你可以找一個(gè)教師贊助商，自己創(chuàng)建一個(gè)。這所學(xué)校有無(wú)數(shù)的課外活動(dòng)機(jī)會(huì)。

我會(huì)再選擇這所學(xué)校，因?yàn)樗車(chē)?yán)格。

這所學(xué)校的所有老師都受過(guò)本領(lǐng)域的高等教育。他們都非常外向，總是樂(lè)于幫助一個(gè)努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。沒(méi)有一個(gè)老師愿意看到他們的學(xué)生失敗，他們積極地盡自己所能讓每個(gè)學(xué)生成功。

他們很容易交談，而且知識(shí)淵博。

這是非常安全的，但是學(xué)生們會(huì)感到不健康的壓力。

俱樂(lè)部很好，但會(huì)議很?chē)樔恕?

放學(xué)后的戲劇和音樂(lè)劇是非常好的一部分。提供的俱樂(lè)部非常多樣化和有趣，但它們往往會(huì)在年底消失。

圣安妮貝爾菲爾德在健康和安全方面非常積極主動(dòng)，從小就開(kāi)始教育此類(lèi)問(wèn)題。

我在圣安妮貝爾菲爾德過(guò)得很開(kāi)心。我不能要求一個(gè)更能養(yǎng)育孩子的地方。

我和老師的關(guān)系一直是我在這所學(xué)校的標(biāo)志。他們幫助我成為今天的我。令人難以置信的是，教師將投入大量的工作和時(shí)間來(lái)支持個(gè)別學(xué)生的工作，如獨(dú)立學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文項(xiàng)目。這些老師真的是最好的。

學(xué)生在高中四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中必須獲得六個(gè)體育學(xué)分，以確保每個(gè)人都能保持活躍。除了體育學(xué)分，戲劇系絕對(duì)令人難以置信。

我覺(jué)得我在圣安妮的教育比我在當(dāng)?shù)毓W(xué)校的教育要好，我非常感謝那里的所有老師。

老師們似乎真誠(chéng)地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，并且在很大程度上非常擅長(zhǎng)他們的工作。

他們真的以確保每個(gè)學(xué)生都具備成功所需的條件而自豪。

那里的每個(gè)人都確保每個(gè)學(xué)生都安全無(wú)虞。

我很小的時(shí)候就在這所學(xué)校上學(xué)，我很高興我一直在上學(xué)。我和老師建立的關(guān)系是如此特殊和獨(dú)特。

圣安娜，是多元化的，提供了一個(gè)家庭為導(dǎo)向的氛圍，同時(shí)準(zhǔn)備你在大學(xué)成功。

我從學(xué)前就在圣安貝爾菲爾德上學(xué)。這所學(xué)校在過(guò)去的四到五年里變化很大。這些變化中有許多是建筑上的，許多是學(xué)校課程的變化。我唯一的抱怨是：許多學(xué)生不快樂(lè)。有一種潛在的競(jìng)爭(zhēng)力使學(xué)生感到壓力很大。許多學(xué)生不喜歡他們正在學(xué)習(xí)的東西，而是試圖達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)。有一個(gè)排他性的問(wèn)題，雖然改善，仍然存在于日常生活中。這所學(xué)校自稱是一所非教派的基督教學(xué)校，但它的宗教性卻越來(lái)越差。由于這種漸進(jìn)的變化，以及課程的變化，學(xué)生很難理解學(xué)校的核心價(jià)值觀。教師和教職員工不是由一套宗教信仰所領(lǐng)導(dǎo)的。老師們教書(shū)，但他們?yōu)槭裁匆@樣教書(shū)呢？政府對(duì)21世紀(jì)的學(xué)習(xí)高度重視，然而，這些課程改革是否有益，以及如何改變整體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，仍有待觀察。我最看重和老師的關(guān)系。他們非常有教養(yǎng)，體貼，聰明，富有挑戰(zhàn)性。你經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師們說(shuō)，他們也不知道學(xué)校的核心價(jià)值觀，也不知道學(xué)校的發(fā)展方向。如果我今天要申請(qǐng)這所從未上過(guò)學(xué)的學(xué)校，我想我會(huì)的，但我必須為一段持續(xù)的重大變化做好準(zhǔn)備。

學(xué)校感覺(jué)很安全，在發(fā)生欺凌或任何其他問(wèn)題時(shí)，總會(huì)有人可以與之交談。

行政首長(zhǎng)很固執(zhí)，如果讓人覺(jué)得他錯(cuò)了的話，他并不總是為了老師/學(xué)生的最大利益行事。

畢業(yè)后我覺(jué)得對(duì)上大學(xué)很有準(zhǔn)備。

許多俱樂(lè)部沒(méi)有定期開(kāi)會(huì)。不過(guò)，團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)是一次很好的經(jīng)歷。

作為一名學(xué)生，圣安妮貝爾菲爾德為我提供了一切機(jī)會(huì)。我強(qiáng)烈推薦這所學(xué)校給任何想申請(qǐng)的人。

老師們是圣安妮貝爾菲爾德最好的一部分。大多數(shù)教員在會(huì)見(jiàn)學(xué)生和確保學(xué)生理解材料方面都超出了上述范圍。許多教師和管理者也是體育教練，因此學(xué)生們可以了解教室內(nèi)外的教師。

與弗吉尼亞州的其他獨(dú)立學(xué)校相比，學(xué)校的學(xué)術(shù)和體育設(shè)施都處于領(lǐng)先地位。每年都在建造或改善新的設(shè)施。一個(gè)新的禮堂空間將于2015年秋季竣工，這是對(duì)劇院和藝術(shù)項(xiàng)目的一個(gè)極好的補(bǔ)充。體育設(shè)施剛剛得到一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)足球場(chǎng)地和電影室。

Stab有自己的私人保安人員，每周7天在兩個(gè)校區(qū)內(nèi)巡邏。所有的學(xué)生都有一張鑰匙卡，讓他們進(jìn)入設(shè)施，否則門(mén)是鎖著的。

并非所有的管理政策都受到歡迎。然而，管理學(xué)校的等級(jí)制度在制定決策和/或政策時(shí)，很好地考慮了教師、學(xué)生、校友和家長(zhǎng)的所有意見(jiàn)。

stab提供了很多課外活動(dòng)，體育，戲劇，課后藝術(shù)項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)生都能從他們的個(gè)人興趣中得到一些東西。

錄取程序因申請(qǐng)人和申請(qǐng)人申請(qǐng)的年級(jí)而異。

在過(guò)去的幾年里，高中校園一直在進(jìn)行大量的建設(shè)。有一個(gè)新的餐廳，一個(gè)新的禮堂正在建設(shè)中。新的設(shè)施非常好，但是如果他們把更多的精力集中在現(xiàn)有的建筑上，那將是很好的，其中有些是相當(dāng)舊的，并且有非常不一致的加熱。建筑的聲音也很大，停車(chē)場(chǎng)也成了一個(gè)主要的問(wèn)題，因?yàn)槔蠋煹耐＼?chē)場(chǎng)被拆了，為禮堂讓路。

圣安妮百貨有一套嚴(yán)格的制服，外加一套外套。上述政策一直是大多數(shù)學(xué)生團(tuán)體爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。雖然政府說(shuō)他們對(duì)學(xué)生的想法、意見(jiàn)和想法持開(kāi)放態(tài)度，但我們很少真正有意義地發(fā)言。雖然學(xué)校的校長(zhǎng)（下、中、上）都是很好的人，總是很樂(lè)意與學(xué)生交談，無(wú)論是隨意的還是學(xué)術(shù)性的，但校長(zhǎng)卻大不相同。他很少花時(shí)間和學(xué)生交談，即使他們?cè)噲D預(yù)約。

由于教師的原因，學(xué)術(shù)界大放異彩，但不幸的是，這一體系相當(dāng)缺乏。雖然有一些優(yōu)秀的教師確實(shí)需要花時(shí)間和精力來(lái)與學(xué)生合作，發(fā)展個(gè)人關(guān)系，但課堂選項(xiàng)的范圍是有限的，選修課基本上是不存在的。由于提供的AP課程很少（而且有傳言說(shuō)他們明年將被放棄），學(xué)校的學(xué)術(shù)課程實(shí)際上更多地是為一個(gè)中等水平的學(xué)生設(shè)計(jì)的，以獲得扎實(shí)而富有挑戰(zhàn)性的教育——對(duì)于那些超越常規(guī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇太有限了，而對(duì)于那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程則非常困難平均標(biāo)準(zhǔn)。

圣安娜，是多元化的，提供了一個(gè)家庭為導(dǎo)向的氛圍，同時(shí)準(zhǔn)備你在大學(xué)成功。

我從學(xué)前就在圣安貝爾菲爾德上學(xué)。這所學(xué)校在過(guò)去的四到五年里變化很大。這些變化中有許多是建筑上的，許多是學(xué)校課程的變化。我唯一的抱怨是：許多學(xué)生不快樂(lè)。有一種潛在的競(jìng)爭(zhēng)力使學(xué)生感到壓力很大。許多學(xué)生不喜歡他們正在學(xué)習(xí)的東西，而是試圖達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)。有一個(gè)排他性的問(wèn)題，雖然改善，仍然存在于日常生活中。這所學(xué)校自稱是一所非教派的基督教學(xué)校，但它的宗教性卻越來(lái)越差。由于這種漸進(jìn)的變化，以及課程的變化，學(xué)生很難理解學(xué)校的核心價(jià)值觀。教師和教職員工不是由一套宗教信仰所領(lǐng)導(dǎo)的。老師們教書(shū)，但他們?yōu)槭裁匆@樣教書(shū)呢？政府對(duì)21世紀(jì)的學(xué)習(xí)高度重視，然而，這些課程改革是否有益，以及如何改變整體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，仍有待觀察。我最看重和老師的關(guān)系。他們非常有教養(yǎng)，體貼，聰明，富有挑戰(zhàn)性。你經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師們說(shuō)，他們也不知道學(xué)校的核心價(jià)值觀，也不知道學(xué)校的發(fā)展方向。如果我今天要申請(qǐng)這所從未上過(guò)學(xué)的學(xué)校，我想我會(huì)的，但我必須為一段持續(xù)的重大變化做好準(zhǔn)備。

學(xué)校感覺(jué)很安全，在發(fā)生欺凌或任何其他問(wèn)題時(shí)，總會(huì)有人可以與之交談。

行政首長(zhǎng)很固執(zhí)，如果讓人覺(jué)得他錯(cuò)了的話，他并不總是為了老師/學(xué)生的最大利益行事。

畢業(yè)后我覺(jué)得對(duì)上大學(xué)很有準(zhǔn)備。

許多俱樂(lè)部沒(méi)有定期開(kāi)會(huì)。不過(guò)，團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)是一次很好的經(jīng)歷。

作為一名學(xué)生，圣安妮貝爾菲爾德為我提供了一切機(jī)會(huì)。我強(qiáng)烈推薦這所學(xué)校給任何想申請(qǐng)的人。

老師們是圣安妮貝爾菲爾德最好的一部分。大多數(shù)教員在會(huì)見(jiàn)學(xué)生和確保學(xué)生理解材料方面都超出了上述范圍。許多教師和管理者也是體育教練，因此學(xué)生們可以了解教室內(nèi)外的教師。

與弗吉尼亞州的其他獨(dú)立學(xué)校相比，學(xué)校的學(xué)術(shù)和體育設(shè)施都處于領(lǐng)先地位。每年都在建造或改善新的設(shè)施。一個(gè)新的禮堂空間將于2015年秋季竣工，這是對(duì)劇院和藝術(shù)項(xiàng)目的一個(gè)極好的補(bǔ)充。體育設(shè)施剛剛得到一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)足球場(chǎng)地和電影室。

Stab有自己的私人保安人員，每周7天在兩個(gè)校區(qū)內(nèi)巡邏。所有的學(xué)生都有一張鑰匙卡，讓他們進(jìn)入設(shè)施，否則門(mén)是鎖著的。

并非所有的管理政策都受到歡迎。然而，管理學(xué)校的等級(jí)制度在制定決策和/或政策時(shí)，很好地考慮了教師、學(xué)生、校友和家長(zhǎng)的所有意見(jiàn)。

stab提供了很多課外活動(dòng)，體育，戲劇，課后藝術(shù)項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)生都能從他們的個(gè)人興趣中得到一些東西。

錄取程序因申請(qǐng)人和申請(qǐng)人申請(qǐng)的年級(jí)而異。

在過(guò)去的幾年里，高中校園一直在進(jìn)行大量的建設(shè)。有一個(gè)新的餐廳，一個(gè)新的禮堂正在建設(shè)中。新的設(shè)施非常好，但是如果他們把更多的精力集中在現(xiàn)有的建筑上，那將是很好的，其中有些是相當(dāng)舊的，并且有非常不一致的加熱。建筑的聲音也很大，停車(chē)場(chǎng)也成了一個(gè)主要的問(wèn)題，因?yàn)槔蠋煹耐＼?chē)場(chǎng)被拆了，為禮堂讓路。

圣安妮百貨有一套嚴(yán)格的制服，外加一套外套。上述政策一直是大多數(shù)學(xué)生團(tuán)體爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。雖然政府說(shuō)他們對(duì)學(xué)生的想法、意見(jiàn)和想法持開(kāi)放態(tài)度，但我們很少真正有意義地發(fā)言。雖然學(xué)校的校長(zhǎng)（下、中、上）都是很好的人，總是很樂(lè)意與學(xué)生交談，無(wú)論是隨意的還是學(xué)術(shù)性的，但校長(zhǎng)卻大不相同。他很少花時(shí)間和學(xué)生交談，即使他們?cè)噲D預(yù)約。

由于教師的原因，學(xué)術(shù)界大放異彩，但不幸的是，這一體系相當(dāng)缺乏。雖然有一些優(yōu)秀的教師確實(shí)需要花時(shí)間和精力來(lái)與學(xué)生合作，發(fā)展個(gè)人關(guān)系，但課堂選項(xiàng)的范圍是有限的，選修課基本上是不存在的。由于提供的AP課程很少（而且有傳言說(shuō)他們明年將被放棄），學(xué)校的學(xué)術(shù)課程實(shí)際上更多地是為一個(gè)中等水平的學(xué)生設(shè)計(jì)的，以獲得扎實(shí)而富有挑戰(zhàn)性的教育——對(duì)于那些超越常規(guī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇太有限了，而對(duì)于那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程則非常困難平均標(biāo)準(zhǔn)。